关键词， 社区 虚拟社区 大学生 认同 交流 感知 思想管理

目 录

第一部分：问题的提出与意义

第二部分：研究思路与分析框架

一、认同研究回顾

二、研究对象选取

三、分析框架

四、资料收集

第三部分：走入我爱南开bbs

一、我爱南开bbs

二、我爱南开bbs里有什么？

三、网聚了哪些人？

第四部分：影响的方面

一、对我爱南开bbs内气氛的感受

二、从网友间的交往互动看群体活动的参与

三、 线上线下的活动及其交互性

四、关于我爱南开bbs的争论

初步的结论

结语

参考文献

后记

－－－－－－－－－－以下是面审陈述部分－－－－－－－－－

本研究属于新型社区研究，社区研究是社会学和人类学相互交织的研究领域，在传统的地域社区中，精神共同体往往是依附于地域共同体上的，社区 的两个核心要素地域边界和社区认同共存于传统社区中。同时，互联网导致的一种全新的人类社会组织和生存模式悄然走进我们，一种与传统社区不同的新的人类生活共同体形式已经形成，我们称之为“网络社区“。实际上网络社区已经成为悬挂在现实社会之外的，并时时影响现实社会的独立空间。网络社区的发展和扩大进而形成了具有共同归属感的新的社会联合体和社会结构。

自本世纪70年代开始，西方学者就开始了对“信息社会“的研究。美国著名社会学家D·贝尔于1973年提出了“后工业化社会“的概念。A.托夫勒于1980年出版了《第三次浪潮》，阐述了社会面临“第三次浪潮“的深刻变化。1982年，J.奈斯比特进一步提出当代社会发展的大趋势：世界在以“工业社会“转变为“信息社会“。1988年W.J.马丁发表专著《信息社会》。我国大陆学者自80年代末起，也开始了有了一些对信息社会理论的研究。台湾省社会学者的研究应当是卓有成效的。取得了相当的研究成果，著述也较丰富。

而我们论题的意义是什么呢？

在理论方面，1.大学网络社区问题在我国大陆尚属一个新的研究领域，研究网络社区的构成特点、运作特征及其变动规律，以社会学的独特视觉来详细考察网络于大学生的深刻影响，这将有益于全面认识大学网络社区，掌握大学网络社区与现实校内活动的互补互动到互蚀的关系，从更深层次上去解析我国大学生思想结构。2.大学网络社区的存在表现在一定规模的、学生之间的互动模式和校内校外关系上。这种特定的网上互动模式和社会关系有别于现实中的，且有其独特的形式和功用。网上群体和社会组织的形成、性质、结构与功能与现实的群体和社区之间的比较为群体和社会组织理论提供丰富的理论学说。3. 大学网络社区的出现，拓宽了大学生生活的思想行为空间后，人类一向根深蒂固的“技术失控情节”仍然存在，无论政府方面的相关管理工作还是大学网络社区的实际参与者都产生了对高校网络社区的反思和再讨论。如何对待这虚拟的大学生活，如何看待其内外的人、社会，需要社会学给予有说服力的解释。

现实方面1．大学网络社区研究的实际意义变得会越来越明显，如生活方式、思维方式、言论自由、民主意识、参与意识，成为一个从深层全面影响大学生行为的具体力量。当学生的交往通过bbs变的更加容易之后之后，改变着学生思想状况的一种暗流也逐渐的在形成当中。从现在起，就应该重视认识和研究网络化对传统校园包括学校结构、学生结构甚至大学生思想结构的种种影响。2．互联网中的不良现象已蔓延到高校社区上，网上失范这就提出了一个严肃的课题：谁来规范行为，如何规范网上行为。通过对高校网络社区的研究，可以精微地从理论上解析网络规范和网络控制问题，使我们能够及时的地用法律规范网络，保持学校和谐稳定。3. 网络社区不仅是现实社会的延伸,同时提供了一种低成本的社会活动试验空间。这对于社会学学科本身，也是有着实践意义的。高校网络社区的相对纯洁性，更使得这种实践变得纯粹自然 4. 对国家发展的现实意义，网络社区的存在对学生的思想都将产生明显的影响和冲击，这种影响表现为正负两个方面。 目前我们所感受到的一些影响，只不过是网络社区对校内学生影响的冰山一角，更为深层次的思想变化，需要我们发现，需要我们探知。

有关高校网络社区发展对大学生的影响，大致有三个观点。首先，有些乐观的社会学者认为是积极的影响(Simon,1982)。其次是悲观的学者，他们则持全然相反的看法，认为网络社区的发展可能会对大学生产生消极而负面的作用。 Brod(1984)即警告是：在“网络社区“的发展路途上，人类所需付出的代价，无疑的将是很昂贵而且沉重的。第三是一些较中性的看法。这些人基本上是把网络社区的发展看成是：一个本身不好也不坏的东西；其关键则在于人们在网上都干了些什么。

我们对于这三个观点暂时不作出预判，我们只是想通过我们的研究，来把握大学生的思想动态，如果能够对这种动态的把握提出合理性建议，那将是我们拾珠之喜。

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